OBJECTIFS
Les objectifs pédagogiques seront les suivants :
- Identifier les partenaires institutionnels : leurs missions et leur rôle précis.
- Suivre les améliorations recommandées par la HAS.
- Faire le lien entre les théories explicatives de certains symptômes et leurs répercussions sur les apprentissages.
- Connaitre la nature des aménagements pédagogiques proposés.
PROGRAMME
- 9h00 – 12h00 : Céline Benois, Psychomotricienne
Les constats sur le parcours de santé des enfants porteurs de TSLA
Les améliorations recommandées par la HAS
Les leviers d’action
Les nouveaux textes et financements
Les intervenants extérieurs autour des enfants avec TSLA et le travail pluridisciplinaire en partenariat avec l’école et les familles
Les aménagements pratiques
- 13h00 – 15h00 : Patricia Garouste, Psychologue de l’Éducation Nationale
Rôle du psychologue de l’Éducation Nationale
Le parcours de scolarité des élèves à besoins éducatifs particuliers : aménagements
L’importance du partenariat intra et interinstitutionnel
Présentation du WISC à l’appui d’un cas clinique
- 15h00 – 17h00 : Danièle Degremont, Médecin Conseiller Technique Recteur
Missions et rôle du Médecin de l’Éducation Nationale tout au long du parcours scolaire (de la visite systématisée des 5-6 ans, à la fin du secondaire)
Les différentes procédures : PAP - PPS - aménagements des examens - orientation scolaire
Formation et travaux de recherche
PUBLIC
- Médecins (généralistes, spécialistes, scolaires, de PMI), orthophonistes, psychomotriciens, ergothérapeutes, psychologues ;
- Chercheurs des disciplines : linguistique, psychologie, neuropsychologie. Professionnels dans le domaine des troubles d’apprentissage ;
- Enseignants et enseignants spécialisés ;
- Titulaire d’un niveau Maitrise.
MODALITÉS PÉDAGOGIQUES
- Enseignement magistral agrémenté de vignettes cliniques, éventuellement illustrées par des documents vidéo.
- Table ronde.
DURÉE
7 heures sur 1 jour