Archives 2022

La « Formation Médecin » s’inscrit dans la prévention, le dépistage, le diagnostic et l’accompagnement des troubles de l’apprentissage ; en permettant aux professionnels de santé de faire de la prévention primaire, dépister et diagnostiquer les troubles d’apprentissage, suivre le développement de l’enfant, et inclure des gestes techniques utiles de prise en charge des troubles d’apprentissage dans leur pratique professionnelle.

En tant que médecin traitant sont de plus en plus souvent sollicité par les familles concernées par les troubles d’apprentissage de leur enfant.
Cette formation leur permettra d’identifier leur plainte et de répondre à leur inquiétude sur les difficultés que rencontre l’enfant à l’école.

Cette formation leur permettra :
– D’être à même de repérer les enfants porteurs de Troubles spécifiques des apprentissages et de gérer leur suivi tant qu’ils ne nécessitent pas l’intervention d’un médecin de niveau 2.
– D’assurer un repérage des troubles lors de consultations de routine en cabinet et identifiant des symptomatologies simples conduisant à la prescription (ou pas) réfléchie de bilans (orthophonie, psychomoteur etc..)
– Pouvoir confier aux thérapeutes paramédicaux la prise en charge et reconnaitre le moment où l’orientation vers des médecins spécialistes sera nécessaire.

Depuis le 13 septembre 2021 les modalités de prescription du Méthylphénidate jusqu’alors réservé aux hôpitaux changent.
Les spécialistes de ville neurologues, pédiatres, psychiatres sont autorisés à prescrire.
Cependant ce traitement nécessite avant d’être prescrit une analyse fine permettant le diagnostic du TDAH. La démarche complexe doit permettre d’identifier avec les critères précis du DSM-5, d’évaluer avec des questionnaires innovants, de reconnaitre les comorbidités, les diagnostics différentiels, d’apprécier les mesures correctives insuffisantes, et d’évaluer la chronicité des troubles chez l’enfant.

A compter du 13 septembre 2021 les modalités de prescription du Méthylphénidate jusqu’alors réservé aux hôpitaux changent.
Les spécialistes de ville neurologues, pédiatres, psychiatres sont autorisés à prescrire.
Cependant ce traitement nécessite avant d’être prescrit une analyse fine permettant le diagnostic du TDAH. La démarche complexe doit permettre d’identifier avec les critères précis du DSM-5, d’évaluer avec des questionnaires innovants, de reconnaitre les comorbidités, les diagnostics différentiels, d’apprécier les mesures correctives insuffisantes, et d’évaluer la chronicité des troubles chez l’enfant.

Les troubles spécifiques d’apprentissage (TSLA) sont inclus depuis la récente publication du Manuel Diagnostique des maladies mentales (DSM-5) dans le cadre général des troubles du neurodéveloppement (TND). Ils se définissent par l’altération d’une ou plusieurs fonctions cognitives avec préservation de l’intelligence et par leur impact sur les apprentissages scolaires, d’où le rôle important de l’école dans le contenu de l’enseignement. Dans le cadre des préconisation de la HAS et la création des Plateformes TND 7-12 ans, il est fortement suggéré de mettre en place des formations de médecins première ligne sur les TSLA et TND. Les médecins sont de plus en plus souvent confrontés à la problématique des TSLA mais paradoxalement sont toujours très peu voire non formés durant leurs études universitaires. Pour pouvoir aborder ces troubles, il faut posséder des notions sur les fonctions cérébrales, sur les troubles des principales fonctions cognitives et le développement durant l’enfance.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES
À l’issue de la formation, et afin de :
Garantir la qualité, la sécurité et la pertinence des soins. Les apprenants seront capables de :

● Repérer les champs déficitaires
● Identifier les différents troubles des apprentissages
● Faire bon usage - le cas échéant- des dispositifs médicaux
● Assurer la juste prescription des examens complémentaires
● Lire les bilans d’autres professionnels
● Connaître l’éventail des solutions d’accompagnement
● Faire des préconisations et émettre un projet thérapeutique
● Participer à la construction et à la mise en œuvre de projets
d’exercice coordonné (optionnel pour médecin niveau 2)

MODALITÉS DE DÉROULEMENT
Formation dispensée en présentiel au :
● Centre Hospitalier du Pays d’Aix
Avenue des Tamaris, 13100 Aix en Provence
● 28 heures sur 4 jours

TAUX D’ACCOMPLISSEMENT ET PERFORMANCE
100% de participants satisfaits / 0% d’abandon
21 participants depuis 2021
Accueil et suivi : 4,76/5
Pédagogie : 4,52/5
Impact professionnel : 4,57/5

TARIFS ET FINANCEMENTS
● Prise en charge à titre individuel : 420€ *
● Prise en charge OGDPC 420€ (N° Action DPC : 43372200002)
● Prise en charge employeur : 300€ *

INTERVENANTS
Dr HABIB - Neurologue - Neurodyspaca - Formadys
Dr BAISSIERE - Pédiatre à Résodys Marseille - Formadys
Dr LE MENESTREL - Pédiatre à Résodys Aix - Formadys
Dr LIVET - Neuropédiatre au CH du Pays d’Aix - Résodys Aix
Dr CHARRETON - Neuropédiatre au CH du Pays d’Aix
Dr GOURIOU - Psychiatre à l’IME les Parons à Aix

PUBLIC & PRÉREQUIS
La « Formation Médecin » s’adresse aux professionnels de santé exerçant en tant que médecin généraliste ou pédiatre.
Afin de valider vos prérequis, merci de nous communiquer les pièces justificatives demandées lors de votre inscription.

MODALITÉS D’ADMISSION & DÉLAIS D’ACCÈS
Afin d’assurer l’adéquation de votre choix de formation avec votre projet professionnel, notre responsable des formations analysera vos besoins de formation au moyen d’un questionnaire, et positionnera une offre de formation en conséquence.
Seulement après cette analyse, et afin de procéder à votre inscription, nous vous demanderons de nous retourner le bon de commande signé, accompagné de son règlement. Il est également possible de vous inscrire depuis https://www.agencedpc.fr.
Les inscriptions sont ouvertes jusqu’à 8 jours avant la date de démarrage de la formation.

ACCESSIBILITÉS AUX PERSONNES HANDICAPÉES
Un entretien téléphonique sera réalisé avec notre référent handicap pour s’assurer de l’accessibilité à nos formations et le cas échéant des adaptations à mettre en œuvre dans la mesure des possibilités de l’organisme. Notre référent handicap peut vous orienter pour l’obtention d’aides financières spécifiques : l’AGEFIPH (pour le secteur privé) ou le FIPHFP (pour le secteur public).

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
● Méthode expositive (cours magistraux)
● Méthode active (ateliers)

MODALITÉS D’ÉVALUATION
● En entrée de formation : Évaluation diagnostique avec un questionnaire d’auto-évaluation
● En cours de formation : Évaluation formative avec des exercices d’entraînement
● En fin de formation : Évaluation sommative avec un test d’acquisition des connaissances

SI VOUS SOUHAITEZ PARTICIPER À CETTE FORMATION, MERCI DE NOUS CONTACTER PAR MAIL OU TÉLÉPHONE